אודות
תרומה / חברות

יציאת מצרים יסוד התורה

📚 מקורות ומראי מקומות
✍ ביאור

הגדרת הנושא

א] הבחנת הנושא שלנו

הנושא שלנו הוא ‘ענין יציאת מצרים – מהו׳:

א) המובן שבו ‘יציאת מצרים הוא ‘יסוד התורה כולה׳. כלומר, כמה פעמים נאמר, בפסוקים וגם אחר כך, שענין יציאת מצרים הוא יסוד ל׳שאר כל התורה כולה׳, או ‘לשאר כל המצוות׳, או ל׳ידיעת האל ב״ה׳, ועלינו להבין במה הדבר כן, ומה היחס בין ענין יציאת מצרים לענין שאר המצוות או אל סוד התורה. (בגישה זו למדתי תשע״ט-תשפ״א)

ב) המובן שבו ‘יציאת מצרים׳ הוא ‘המוטיביציה שלנו׳ לקיים את התורה כולה, ‘מצדנו׳, (על זה דיברתי בשיעור ליל שישי ויקרא תשפ״ו, וכבר יש על זה ברשימות במסמך ‘ענין יציאת מצרים׳

ג) הענין השלישי שהזכרנו בחלק הקודם קובע שם לעצמו. כלומר, פירושו ומובנו התיאולוגי של ‘ענין יציאת מצרים׳. כלומר, האם ומה מלמדת אותנו יציאת מצרים אודות עצם האלוהות. (בגישה זו למדתי תשפ״ב והלאה) או מה היא מלמדת אותנו אודות דרכי בני אדם.

הנושא שלנו באספקלריה של השאלה ‘מהו עיקרי הדת׳

[ב׳ אלה מקבילים לב׳ הפירושים העיקרים במושג ‘עיקר׳, כמו שלמדנו =איפה?= במילה ‘עיקרי הדת׳. שיש שני סוגי ‘עיקר׳. ‘עיקר׳ לאפוקי ‘ענף׳. ו׳עיקר׳ לאפוקי ‘טפל׳. פירוש ראשון – האקסיומות שממנו נובעים שאר דברי הדת בזרימה לוגית. כלומר ‘עיקר׳ במובן של ‘שורש׳, שממנו הענפים. וכך הדבר הראשון מבוסס על הרעיון ש׳יציאת מצרים׳ משמש באותו תפקיד של ‘עיקר הדת׳, כלומר מה שנותן סיבה וטעם ושורש לשאר המצוות. ובמובן מסוים אפשר לומר שלפני שהיה מושג ‘עיקרי דת׳ תיאורטיים ברשימת הנחות אודות האלוהות וההשגחה וכו׳, נמצא כבר בתורה ש׳יציאת מצרים׳ הוא ענין שורשי לשאר המצוות.

והפירוש השני במילה ‘עיקר׳ הוא ‘הדבר הכי חשוב לדעת׳, ושאר הדברים אינם חשובים לגביו. בהתאם לכך ‘עיקרי הדת׳ היינו אותם הדברים שהכי חשובים לדעת אותם. כאשר חושבים על כך מגלים ש׳הכי חשוב׳, כלומר, שהם ה׳מטרה של שאר הדברים. כי כאשר אומרים שה׳עיקרים׳ הם הדברים ש׳בגללם השאר׳, אם כן תולים את ה׳עיקר׳ ב׳טפל׳, כאילו העיקר הוא חשוב בגלל שהוא מביא לידי המעשים הנובעים ממנו, ואם כן הוא אולי ‘עיקר׳ אבל הוא לא ‘הכי חשוב׳, שכן ‘חשוב׳ משמע הדבר שאליו מתכוונים. ונמצא לפי פירוש זה ‘עיקרי התורה׳, היינו ‘מטרות שאר התורה׳, שהמצוות אמורות להביא אליהם, ולא שהם מביאים אל המצוות בלבד.

ולפי שאנחנו אומרים ש

הבדלת ‘סיפור יציאת מצרים׳ מ׳ענין יציאת מצרים

ג) נושא שלישי הוא סיפור יציאת מצרים – הוא נושא בפני עצמו.

ונסדר בפני עצמו בסדרה – על מצוות סיפור יציאת מצרים, ועל סדר ההגדה והלימוד שלו = כאן=?.

אלא שיש קשר, לפי שעל הרוב נספר ב׳סיפור׳ את מה שנראה לנו עיקר ה׳מסר׳ והמטרה של ‘יסוד׳ יציאת מצרים. וייתכן גם כי ‘סיפור יציאת מצרים׳ כולל בעצמו את היות ‘יציאת מצרים׳ הסבר וטעם ושורש לשאר המצוות,

ולכן הובאו דברי הרמב״ם העוסקים בסדר ‘סיפור יציאת מצרים׳, למרות שעיקר הלימוד של זה צריך להיות בלימוד ליל הסדר ומצוותיו.

ומכל מקום,

רשימות נקודות השיעורים והמתחדש בכל אחד מהם

תש״פ – שיעור א׳

הקדמה א

הוא העיקר

היה צריך להיות להתחיל מהחומש, שהרי החומש לא מדבר על העסק שלנו

אבל הוא מדבר הרבה על יציאת מצרים

משמע שמבחינתו זה עיקר

אבל כדרכנו לא נוכל להתחיל מהפסוק אלא מרמבן והרמבם

נלך לאט ונבין

הקדמה ב – בענין המקרא (ענין זה במבוא שער המקרא בדפים וגם בשיעורים על המקרא הכתובים)

הזוהר שאל למה הקבה מדבר כל כך הרבה מיציאת מצרים

אבל צריכים לדייק את השאלה – מה מיוחד בריבויו בחומש

אעפ שאין זה הזמן ללמוד חומש

5 שאלות שונות –

א] ריבוי הפעמים (מוזר לשאול על ריבוי הפעמים הרי זהו הסיפור של התורה שהכל מאורגן סביבו)

ב] יש הרבה פעמים שמשתמשים ביציאת מצרים גם כשזה לא הנושא – כמו מצוות ששאלו חכמים מעקה משקולות וכו׳, וכבר הקשו עליהם,

ג] המצוות שמפורש בהם זכר יציאת מצרים כמו פסח בכור תפילין

ד] מצוות אלה יש להם חומר. מ״ע של פסח ומילה בלבד יש להם כרת (למדנו על כרת במ״א.=..) כי כרת הוא מה שיהודי לא עושה, כמו לא אוכל כרת. אבל לעשות אין יהודי עושה יותר מדי דברים רק פסח ומילה.

אם כן משמע שמצוות פסח הוא מעיקרי המצוות שבתורה

עד כאן ה׳דאטא׳, לכאורה

השאלה מהו המשמעות של זה.

(עי׳ בהקדמה ל׳מראי מקומות׳, תשע״ט מהדורה ב׳, מ״ש בחלוקה זו)

שיטות ראשונים

אבן עזרא

מלימוד בפרשיות שמות תשפ״ו – א

בשעת סעודה שלישית למדתי את דברי ראב״ע ורמב״ן אודות שמי ה׳ לא נודעתי להם, והרהרתי בליבי למה שני היהודים האהובים האלה לא יכולים לדבר איתי באופן ברור ואני צריך לנחש כל הזמן את כוונתם ולהשלים בעצמי מערכות מושגים לשבץ אותם בהם ומה היה חסר להם להסביר את עצמם אלי. ובערב עצמתי עיני ודמיתי שאני בדיוק פוגש אותם עומדים ביחד פה ואני אומר להם אה ממש עכשיו לא הבנתי אתכם והם מחייכים אלי ואומרים נו שאל ונסביר לך הכל, אין שום בעיה, ופתאום נעצרתי ואמרתי מה זה לא יכול להיות הרי הם כבר מתו מזמן, ופרחו להם. ולמחרת עצמתי עיני שוב ואמרתי ומה מי סיפר לי שהם מתו מזמן והם עודם פה.

ועל כל פנים, הרמב״ן אומר ש׳צדקו כל דברי ראב״ע בענין הזה אלא שהוא כמתנבא ואיני יודע׳. ואני רוצה לשאול את הרמב״ן מנין לו שראב״ע אינו יודע, ומאיפה הוא יודע. ועוד אני רוצה לשאול אותו שלי נראה שדברי ראב״ע שונים מאד מדבריו. כי ראב״ע מסביר שיש מערכות מזלות הקובעים את הצלחות וכשלונות האדם, אבל אם האדם מתעלה במחשבתו להבין את הסיבות העליונות על המזלות אז הוא מסוגל להתעלות עליהם בכח זה ולהצליח גם במקום שהמזל אומר שלא להצליח וכדומה. אבל רמב״ן איננו מזכיר בדבריו כאן לא את כל ענין מערכת השמים ולא את כל ענין השגת המחשבה לעולם העליון השכלי שעליהם, אלא נראה אצלו כאילו כל השינוי בין ההנהגות הוא מצד השמות בעצמם ולא שהעולמות קיימים ועומדים וההבדל הוא במקום השגת שכל האדם כדברי ראב״ע. אז אני הולך לשאול אותו.

גם לא הצלחתי לראות בדברי ראב״ע את ההבדל בין השם אל שדי וגם הויה. שהיה נראה לי ששניהם דומים בדבריו, אלא שהוא מסביר הבדל אחר בין השגת משה להשגת האבות ששם הויה הוא על הרוב שם עצם אבל לפעמים הוא שם תואר, ואת ההויה בתור שם תואר לא השיגו האבות. ואני רוצה לשאול מראב״ע מה הוא מתכוון בזה, ואולי ישלח אותי להסתכל בכתבים אחרים שלו, אבל אני רוצה לדעת אם הניחוש שלי צודק, שהוא מתכוון שעצם השגת מחוייב המציאות היה ברור לאבות אבל אופן השפע של חיות העולמות מתוכו שזהו ‘פעולת ההויה׳ שבו נקרא תואר ואפשר לעשות משם הויה נסמך כמו ‘הויה צבאות׳, זה לא השיגו האבות והוא השגת משה בקשר של תפילין, שפירש לי ראב״ע ביסוד מורא שהוא הקשר בין הנברא לבורא. ואני רוצה גם להבין למה שאברהם אבינו לא ישיג זה ואם זה קשור למעשיו.

וגם כל ההבדל בין ‘ניסים נסתרים׳ ו׳ניסים גלוים׳ לא מצאתי בדבריו כלל. ואני רוצה לשאול מהרמב״ן אם הוא מבין שראב״ע לא אוחז שלולא נס נסתר או נגלה היו כל מאורעות האדם דטרמניסטיים, כי מה שקובע אצלו אינו טבע התחתון הפתוח לכאורה אלא דווקא טבע אותות השמים, ועל זה אפשר לדעתו להתגבר בנתיב ‘טבעי׳ של השגת המושכלות שעליהם. ולכן אין הבדל בין נס קטן לגדול, כי גם עיקר נס יציאת מצרים לראב״ע שלפי חשבון המזלות לא היו ישראל ראויים לצאת באותו שעה

ב-

דיברתי במוצ״ש העבר על מה שהרמב״ן תולה באב״ע בענין שם הויה שלמעלה מן המזל, והיום מצאתי שדעת ראב״ע בדבר זה מפורש ביותר בדבריו ואין כאן מקום להסתפק. והוא בלשונו בפירוש הארוך לפרשת תשא שמות לג כ, סיכום דבריו שהוא לא חושב שיש מושג של ‘להתגבר על המזל׳ במובן של שפשוט לא יקרה או שיישבר הטבע, אלא שאם יש גזירה אפשר בדרך כלל להינצל ממנו על ידי החכמה כמו המשל מי שיודע שבעיר תהיה רעידת אדמה והוא בורח ממנו. ועל זה הוא מביא את המשל של יציאת מצרים, וכפי הנראה כוונתו שהיה לפי הסדר הרגיל שלא יצאו אבל איכשהו משה גרם שיסובבו התנאים לפי כל מיני פרטים שונים שהמזל תלוי בהם, וכפי שהוא מציין בכתביו האסטרולוגיים הרבה דרכים שבהם המזל לא אומר דטרמניסטי מה יקרה לך כי אומר למשל מה יקרה לעיר או למשפחה ואפשר להתחמק להתחמק.

וזה לשונו
ם כל צבא השמים והשפלים קבלו מהם כמו מתכנתם, על כן לא ייטיבו ולא ירעו. והנה המשתחוה למלאכת השמים לא יועילו לו, כי מה שגזר עליו כפי מערכת כוכבי מולדתו, כן יקרנו, חוץ אם ישמרהו כח עליון מכח הכוכבים, שהיה דבק בו, אז ינצל מהגזרות.
ואתן לך משל חשוב: שהיתה מערכת הכוכבים, שיגדל נהר על עיר אחת, וישטוף אנשיה או ימותו. ובא נביא והזהירם, שישובו אל השם טרם בא יום רעתם, ושבו אליו בכל לב. ובעבור שדבקו בו, נתן בלבם, שיצאו אנשי העיר לחוץ להתפלל, והנה כן עשו. וביום ההוא גדל הנהר פתאום כמנהגו, כאשר ראינו בעינינו פעמים רבות, ושטף כל העיר. והנה לא סרה גזרת השם והוא הצילם. וחשוב, כי המשרתים כסוסים עוברים במסלה, ולא ירוצו להרע או להטיב, רק ככה דרכם. וחשוב כי במסילה איש עור, לא ידע מנהג הסוסים מתי הולכין לימין או לשמאל, והוא נשען על פקח שידע סורם. והנה הוא ישמרנו, כי ברוצם בצד זה, יוליך העור לצד אחר, ומרוצת הסוס לא תשתנה, והעור ימלט. ובעבור זה אמר השם: אשר חלק (דברים ד׳:י״ט) ואתכם לקח י״י להיות לו לעם נחלה כיום הזה (דברים ד׳:כ׳), וככה: לא כאלה חלק יעקב כי יוצר הכל הוא (ירמיהו נ״א:י״ט), וזהו: ונפלינו אני ועמך (שמות ל״ג:ט״ז). וזהו שאמרו חכמינו: אין מזל לישראל (בבלי שבת קנ״ו.) כל זמן שהם שומרי התורה. ואם לא ישמרוה, ישלוט בהם המזל כאשר הוא מנוסה, כי כל מחברת ומזל דלי במערכת רעה, הנה יבא רעה לשנאי ישראל. והיודעים חכמת המזלות יודו כן. והנה היתה במערכת המחברת, שיעמדו במצרים בגלות עוד שנים. ובעבור שצעקו אל השם ושבו אליו – הושיעם השם, כאשר יקרה לכלל יקרה ליחיד. על כן: שומר תורה אשרהו (משלי כ״ט:י״ח). הנה ידעתיך בשם (שמות ל״ג:י״ב), כמו: יודע י״י דרך צדיקים ודרך רשעים תאבד (תהלים א׳:ו׳)

הרמב״ם

הודעת יציאת מצרים –

הרמב״ן

הבחנת שיטת הרמב״ן משיטת הרמב״ם

עד כאן למדנו את שיטת הרמב״ם, הראנו איך לדעתו ב׳יציאת מצרים׳ (דהיינו בעצם ב׳מתן תורה׳, אבל הוא מרחיב פה לענין ‘שליחות משה׳, שהתחיל מיציאת מצרים). בעיקר מראה לנו בדבריו מהו היה הבעיה הדתית ב׳גלות מצרים׳, שממילא ניתן לתאר את כל ‘מתן תורה ושליחות משה׳ כפתרון ל׳גלות מצרים׳, שהוא הבעיה הכללית בעולם שמידרדרר תמיד לע״ז, ופתרון אברהם ומשה בהרחקת דרכי ע״ז ועשיית עבודה להשם. וזה הכל בעצם הסבר אל ‘מתחילה עובדי ע״ז היו אבותינו וגו׳.

מה אין בשיטת הרמב״ם? שביחס ל׳לימוד מיציאת מצרים׳ (לאפוקי מענין הענווה והכרת הטוב המתחייבת מיציא״מ שהוא ענין כללי של מידה טובה אבל לא ‘עיקר׳) אין הדגשה על עצם היציאה ממצרים, כלומר מה שבני ישראל יצאו, או הניסים שנעשו להם אז. מה ש׳בני ישראל יצאו ממצרים׳, כלומר ‘מה שאירע להם אז׳, וכן ‘מה שהשם עשה לנו בהוציאנו ממצרים׳, כלומר שלא נודע לנו דבר אודות

יש לרמב״ן 3 שיטות שונות

🎓 שיעורי עיון / Iyun Shiurim
📥 בחר שיעורים להורדה
🎧 שמיעה / Listen

די שיעור באהאנדלט די פיר פרשיות אין תורה וואו קינדער פרעגן וועגן יציאת מצרים, און ווייזט אז יעדע פרשה ענטפערט אויף א טיפערע קשיא: פארוואס זאל א שפעטערדיגער דור, וואס איז נישט געווען אין מצרים, היטן די מצוות און געדענקען יציאת מצרים? די תשובה איז אז יציאת מצרים האט געשאפן די מעגליכקייט פאר רוחניות - דורך באפרייען אידן פון שקלאפערייַ האט דער אייבערשטער געגעבן די מתנה פון שבת, יום טוב, און צייט פאר תורה און עבודת השם. דאס איז רעלעוואנט אין יעדן דור ווייל די חירות פון מצרים איז די יסוד פאר אונזער גאנצע אידישע לעבן.

שיעור בבית המדרש ראחמיסטריווקא לעיקוואד חול המועד פסח תשע"ט

 

ביאור ארבע פרשיות השאלה

דרך המענה לשאלת רלבנטיות הפסח והמצוות המשתנה במשך הדורות

זכר ליציאת מצרים במה שאין צריך לעבוד כל כך.

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – שיעור פילוסופי (ערב פסח) — א. פתיחה – „די פיפט…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – שיעור פילו…
EN English
📄 Download Transcript PDF Auto Translated 📋 Shiur Overview Argument Flow Summary – Philosophical Lecture (Passo…
🎧 שמיעה / Listen

דער רמב"ם'ס שיטה אויף יציאת מצרים איז אז עס איז א פירסום פון אמונה, נישט א הוכחה אויף אמונה. פסח און סוכות זענען געקומען צו מפרסם זיין געוויסע דעות און צו לערנען מידות טובות, אבער דער רמב"ם זאגט קיינמאל נישט אז יציאת מצרים איז א ראיה אויף השגחה פרטית אדער אויף די עקזיסטענץ פון גאט. דאס איז א פונדאמענטאלער חילוק צווישן דעם רמב"ם און דעם רמב"ן, וואס דער רמב"ן קוקט אן יציאת מצרים ווי א גילוי און הוכחה אויף יסודות האמונה.

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון: דער רמב”ם’ס שיטה אין טעמי המצוות – פסח, סוכות, און …
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון: שיטת הרמב&#…
🎧 שמיעה / Listen

דער שיעור באהאנדלט דעם פֿונדאַמענטאַלן חילוק צווישן רמב"ם און רמב"ן אין דעם באַציִונג צווישן מצוות און אמונה. דער רמב"ם האַלט אַז מצוות זענען מיטלען צו דערגרייכן אמונה און ידיעת השם, בשעת דער רמב"ן זאָגט אַז יעדע מצוה – אַפֿילו די קלענסטע – איז אַליין אַזוי חשוב ווי אמונה, ווייל אַלע מצוות קומען צו זאָגן אמונה. דער שיעור ווייזט ווי דער חילוק ווערט קלאָר דורך די משלים פֿון שבת און יציאת מצרים, און דיסקוטירט דעם רמב"ן'ס שיטה אַז נסים און מופֿתים זענען נישט בלויז פּראַקטישע לייזונגען נאָר באַווייזן אויף די גאַנצע אמונה-סיסטעם.

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – דער פילאסאפישער שיעור אינגאנצן — 1. דער יסוד-פּרי…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – השיעור הפי…
🎧 שמיעה / Listen

דער שיעור אנאליזירט דעם פסוק "אנכי ה' אלקיך אשר הוצאתיך מארץ מצרים" און פרעגט פארוואס די תורה דערמאנט יציאת מצרים אנשטאט בריאת העולם. עס ווערט געברענגט פארשידענע תירוצים פון ראשונים - אבן עזרא'ס ענטפער אז יציאת מצרים איז א זעבארע נס, חזקוני און תוספות'ס פשט אז עס שאפט א ספעציעלע חיוב פאר אידן, און דער כוזרי'ס יסוד אז נאר דורך אן אמת'דיגן מופת קען מען באווייזן אז גאט האט א ספעציפישע תורה פאר מענטשן. דער שיעור קריטיקירט די טעאלאגישע לייענונג פון די עשרת הדברות און ווייזט אז לויט פשט איז "אנכי ה' אלקיך" בלויז אן אידענטיפיקאציע, ענליך צו די נוסח פון מלכים אין תנ"ך.

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – דער גאנצער שיעור — א) נקודת פתיחה: מהות עשרת הדבר…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – כל השיעור …
🎧 שמיעה / Listen

דער שיעור באַהאַנדלט פיר פאַרשידענע שיטות אין פאַרשטיין יציאת מצרים: דעם רמב"ם'ס שיטה אַז ס'איז אַ באַווייז פאַר השגחה, דעם רמב"ן'ס שיטה אַז ס'ווייזט שכר ועונש דורך נסים נסתרים, און דעם כּוזרי'ס מהלך. די הויפּט טענה איז אַז דער פּשוט'סטער פּשט — אַז יציאת מצרים איז געווען די אָריגינעלע נאַציאָנאַלע באַפרייאונג — האָט געמאַכט סענס נאָר ווען אידן האָבן געוווינט אין ארץ ישראל, אָבער אין גלות האָט מען געדאַרפט טראַנספאָרמירן דעם באַגריף און געבן עס נייע פילאָזאָפישע באַדייטונגען.

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 דער אַרגומענט-פלוס: יציאת מצרים — איר באַדייטונג, איר טראַנספאָרמאַציע,…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 הארגומנט-פלוס: יציאת מצרים — משמעותה, התמורה שעברה עליה…
🎧 שמיעה / Listen

דער שיעור באהאנדלט דעם צוזאמענהאנג צווישן מחשבה און מעשה, און ווי אזוי חירות און דעת זענען פארבונדן מיט יציאת מצרים. די הויפט נקודה איז אז עכטע חכמה באדייט נישט אנטלויפן פון די וועלט אין מחשבה, נאר פארשטיין די מציאות בעסער און קענען אנווענדן דעת אויף פראקטישע זאכן. דער שיעור ווארנט פאר די געפאר פון ווערן געכאפט אין אייגענע כללים און שיטות אן קוקן אויף די ריעליטעט, און ברענגט ביישפילן פון פרעה און פון היינטיגע צייטן.

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 סיכום פון טענות-פלוס – דער גאנצער שיעור — א. פתיחה – באמערקונגען וו…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 סיכום טענות-פלוס – השיעור כולו …
🎧 שמיעה / Listen
דער שיעור באהאנדלט דעם בעל התניא'ס מאמר "צום שיין וצבא המצות" וואס פרעגט פארוואס די תורה זאגט "אשר הוצאתיך מארץ מצרים" אנשטאט "אשר בראתי שמים וארץ". דער בעל התניא ענטפערט אז יציאת מצרים גיט איבער א נייע סארט ידיעה - נישט נאר ידיעת המציאות (וויסן אז גאט עקזיסטירט) נאר ידיעת המהות (א פערזענליכע באציאונג מיט גאט), וואס איז מיוחד פאר כלל ישראל. דער שיעור ווייזט ווי דער בעל התניא פארבינדט די כוזרי'ס שיטה פון נשמה-דערפארונג מיט די רמב"ם'ס שיטה פון שכל'דיגע השגה, און זאגט אז די אמת'ע עבודה איז צו פארשטיין גאט מיט דעם פשוט'ן שכל, נישט נאר מיט די נשמה אליין.

על פי מאמר ד"ה ששת ימים תאכלו מצות בסידור עם דא"ח וביאוריו.

וביאור מקורות בעל התניא בדברי הכוזרי והרמב"ן

קישור למאמר עם חלקים מודגשים

[pdf url="https://yitzchoklowy.com/wp-content/uploads/2020/04/סידור-עם-דאח-מאמר-ששת-ימים-תאכל-מצות.pdf" title="סידור עם דאח מאמר ששת ימים תאכל מצות"]

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 דער מהלך פון בעל התניא’ס מאמר “צום שיין וצבא המצות” — א פו…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 המהלך של מאמר בעל התניא “…
🎧 שמיעה / Listen

ר' חסדאי קרשקש, א ספרדישער ראשון פון די 14טע יארהונדערט, האט געשאפן א ראדיקאלע קריטיק אויפן רמב"ם'ס פילאסאפישן פראגראם. זיין הויפט טענה איז אז אמונה וואס קומט פון באווייזן אדער פון נסים האט קיין מאראלישן ווערט נישט, ווייל דער מענטש איז אן אונס צו גלייבן און האט נישט קיין בחירה אין דעם. דאס שאפט א גרויסע פראבלעם פאר די גאנצע תורה'דיגע סיסטעם פון שכר ועונש און פאר די צענטראלע באדייטונג פון יציאת מצרים אלס יסוד פון אידישער אמונה.

מבוסס על דרשת הפסח לר' חסדאי קרשקש

📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 סיכום פון טענות-פלוס (Argument Flow Summary) – קרשקש קעגן רמב”ם: נסים,…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 סיכום טיעונים (Argument Flow Su…
🎧 שמיעה / Listen

דער שיעור באהאנדלט די פיר דימענסיעס פון "כל המרבה לספר ביציאת מצרים" לויטן רמב"ם אין ספר המצוות: גדולת מה שעשה לנו השם, מה שעשה למצרים מעוול וחמס, איך לקח השם נקמותינו, און הודאה. דער רמב"ם אין הלכות חמץ ומצה אונטערשיידט צווישן צוויי לעוועלס פון פארשטיין יציאת מצרים - די פשוטע לעוועל פון "עבדים היינו" (פאר קטנים און טיפשים) און די העכערע לעוועל פון "מתחילה עובדי עבודה זרה היו אבותינו" (פאר גדולים וחכמים), וואס לערנט אז דער עיקר מעסעדזש פון יציאת מצרים איז די דעת האמת וואס אברהם אבינו האט מחדש געווען - אז ס'איז דא איין גאט און אים אליין דארף מען דינען, און משה רבינו האט געראטעוועט די ירושה דורך ארויסנעמען די אידן פון עבודה זרה.

▶ וידאו / Video
📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 דער מעסעדזש פון יציאת מצרים לויטן רמב”ם — אַרגומענט-פלוס סיכום —…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 המסר של יציאת מצרים לפי הרמב&#8…
🎧 שמיעה / Listen

די שיעור אנאליזירט די מחלוקת צווישן דעם רמב"ם און רמב"ן וועגן די טעאלאגישע באדייט פון יציאת מצרים און שבת. דער רמב"ם פארשטייט יציאת מצרים אלס א היסטארישע געשעעניש וואס האט געברענגט ידיעת השם דורך משה רבינו, בשעת דער רמב"ן לערנט אז ביי יציאת מצרים איז טאקע געשען א מעטאפיזישע ענדערונג אין דער בריאה - די אידן זענען ארויסגענומען געווארן פון די רשות פון די זיבעציג שרים (מלאכים וואס פירן די אומות) און געווארן א "חלק ה' עמו", געפירט דירעקט דורך השם. דער רמב"ן'ס שיטה באזירט זיך אויף די פסוקים "אשר חלק ה' אלקיך אותם לכל העמים" און "כי חלק ה' עמו יעקב חבל נחלתו", און דאס ערקלערט פארוואס יציאת מצרים איז דער יסוד פון אלע מצוות און פארוואס עס איז אזוי אפט דערמאנט אין דער תורה.

הכנה לפסח תשפ"ב שיעור ב

▶ וידאו / Video
📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 דער טעאלאגישער אינהאלט פון יציאת מצרים – רמב”ם און רמב”ן —…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 התוכן התיאולוגי של יציאת מצרים …
🎧 שמיעה / Listen

דער שיעור באהאנדלט דריי וועגן אין פארשטיין יציאת מצרים: דער רמב"ם'ס וועג פון לימוד און ידיעה, דער רמב"ן און זוהר'ס וועג פון מציאות'דיגע ענדערונג אין די עולמות העליונים, און דער חסידות'ס וועג וואס ברענגט צוריק די עבודה. די הויפט נקודה איז אז יציאת מצרים האט אויפגעטון די מעגליכקייט פון דירעקטן צוגאנג צו גאט אן קיין אמצעיים - "בכל קראנו אליו" - וואס דאס איז די אמת'דיגע חירות וואס באפרייט פון אלע באגרעניצונגען פון שרים, מלאכים, און אפילו פון די מצוות גופא ווען מען פארשטייט זיי ווי א מחיצה.

הכנה לפסח תשפב שיעור ג

▶ וידאו / Video
📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – דער גאנצער שיעור: יציאת מצרים, פשיטות אלוקות, און חירות…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 סיכום זרימת הטיעון – השיעור כולו: יציאת מצרים, פשיטות א…
🎧 שמיעה / Listen

דער שיעור באהאנדלט דעם יסוד פון אידישקייט אז יעדער איד דארף זיין א בן חורין (פריי מענטש) און נישט א פאסיווער עבד. די הויפט נקודה איז אז מענטשן דארפן זיין אקטיוו און פארענטפערטלעך אין אלע געביטן פון זייער לעבן - אין שול, אין שלום בית, און אין עבודת ה' - און נישט זיך פארלאזן אז אנדערע זאלן טון פאר זיי. עס ווערט אויך דיסקוטירט ווי מחלוקת און "זיך שלאגן" איז א געזונטע וועג צו לייזן פראבלעמען, און ווי דאס אז מען זאגט "איך קער נישט" נעמט אוועק פון א מענטשנס humanity.

שיעור  ליל שישי פרשת ויקרא תשפ"ה

 

ביאור התשובה לבן הרשע והתנגדות לשיטת ה' אוהב את כולם

ביאור אני ולא מלאך בעומק הפילוסופיה

▶ וידאו / Video
📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 חירות = אחריות: דער גאַנצער אַרגומענט-פלוס פון דער שיעור — I. דער יסוד…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 חירות = אחריות: הסיכום המלא של השיעור — I. עקרון הי…
🎧 שמיעה / Listen

This shiur examines the fundamental question of Jewish identity: are we defined by the Exodus from Egypt or by receiving the Torah at Sinai? The instructor argues that while contemporary Jews primarily identify through Torah and mitzvot, the biblical text consistently emphasizes yetziat Mitzrayim as God's primary identification. The Rambam's approach is analyzed in depth, explaining how the Exodus represented a revolutionary system: the prohibition of avodah zarah (idolatry) and the establishment of direct service to God, creating a framework that could be transmitted to children across generations. This stands in contrast to the pre-Abrahamic world where knowledge of God was limited to exceptional individuals who would inevitably be forgotten. The shiur explores how Moshe Rabbeinu's innovation at the Exodus wasn't merely philosophical knowledge of God, but rather a practical system ensuring that even simple people and children would maintain pure monotheism, distinguishing Judaism fundamentally from other religions that may acknowledge one God philosophically but teach their children about intermediary powers.

▶ וידאו / Video
📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 Argument Flow Summary: The Meaning of Yetziat Mitzrayim and Jewish Identity …
HE עברית
תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 …
🎧 שמיעה / Listen
▶ וידאו / Video
📄 תמלולים / Transcripts
YI אידיש
📄 Download Transcript PDF סיכום השיעור 📋 די שייכות צווישן זיין א גוטער איד און יציאת מצרים — צוויי שיטות הקדמה: די צע…
HE עברית
📄 Download Transcript PDF תורגם אוטומטית סיכום השיעור 📋 הקשר בין להיות יהודי טוב ליציאת…